Logopedide bozukluklar
Kliniklerimizde tedavi ettiğimiz bozukluklara genel bir bakış — kısaca açıklanmış ve ek kaynaklarla desteklenmiş. Bu genel bakış bir tanı koymanın yerini tutmaz; kendi bireysel durumunuzla ilgili sorularınız için sizi memnuniyetle şahsen bilgilendiririz.
Artikülasyon (Telaffuz) Bozuklukları
Çocuklar bazı sesleri yanlış telaffuz eder, atlar veya başka seslerle değiştirir (örn. "kanne" yerine "tanne" demek). Fonetik-fonolojik gelişimi etkiler ve çocukluk çağında en sık görülen başvuru nedenlerinden biridir.
Kaynak: Deutscher Bundesverband für Logopädie e.V. (o. D.). Aussprachestörungen.
Dil Gelişimi Bozuklukları
Kelime dağarcığı, dilbilgisi ve/veya dil anlama becerisinin edinimi, akranlara kıyasla belirgin şekilde gecikmiş veya farklı bir seyir izler — genellikle birden fazla dilsel düzey aynı anda etkilenir.
Kaynak: Grohnfeldt, M. (Hrsg.). (2017). Grundwissen der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie. Kohlhammer.
Geç Konuşan Çocuklar (Late Talker)
Yaklaşık 24 aylıkken 50 kelimeden az kelime dağarcığına sahip olan ve henüz iki kelimelik cümleler kuramayan çocuklar. Bu çocukların bir kısmı gecikmeyi kendiliğinden telafi eder, bir kısmında ise dil gelişimi bozukluğu gelişir.
Kaynak: Deutscher Bundesverband für Logopädie e.V. (o. D.). Späte Sprachentwicklung (Late Talker).
Dizgrammatizm (Dilbilgisi Edinim Bozuklukları)
Dilbilgisi kurallarının edinilmesinde güçlükler — örneğin cümle yapısı, fiil sırası, çekim veya artikel ve edatların kullanımında.
Kaynak: Grohnfeldt, M. (Hrsg.). (2007). Lehrbuch der Sprachheilpädagogik und Logopädie. Kohlhammer.
Kelime Dağarcığı Edinim Bozuklukları
Aktif ve/veya pasif kelime dağarcığı, yaşa uygun beklenenden daha yavaş veya farklı şekilde gelişir — çocuklar akranlarına göre belirgin şekilde daha az kelime anlar veya kullanır.
Kaynak: Deutscher Bundesverband für Logopädie e.V. (o. D.). Sprachentwicklungsstörungen.
Dil Anlama Bozuklukları
Konuşulan dil yaşa uygun şekilde anlaşılamaz — bu durum tek tek kelimeleri, cümle yapılarını veya daha karmaşık bağlamları etkileyebilir ve genellikle okul başarısını da olumsuz etkiler.
Kaynak: Grohnfeldt, M. (Hrsg.). (2017). Grundwissen der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie. Kohlhammer.
Orofasiyal Disfonksiyonlar / Miyofonksiyonel Bozukluklar
Ağız, dil ve yüz kaslarının uyumunda bir bozukluk — örneğin yanlış dil dinlenme pozisyonu veya yutma paterni nedeniyle. Telaffuzu, diş dizilimini ve çene gelişimini etkileyebilir; hem çocukları hem yetişkinleri kapsar.
Kaynak: Deutscher Bundesverband für Logopädie e.V. (o. D.). Myofunktionelle Störungen.
Konuşma Akıcılığı Bozuklukları (Kekemelik, Hızlı-Bozuk Konuşma)
Kekemelikte konuşma akışı tekrarlar, uzatmalar veya bloklanmalarla kesintiye uğrar; hızlı-bozuk konuşmada (taklalop) konuşma tarzı aceleci ve belirsizdir. Her ikisi de çocukluk çağında başlayıp yetişkinliğe kadar sürebilir.
Kaynak: Deutsche Gesellschaft für Phoniatrie und Pädaudiologie. (o. D.). S2k-Leitlinie: Redeflussstörungen – Stottern, Poltern. AWMF.
İşitsel Algı ve İşleme Bozuklukları (AVWS)
Normal çevresel işitme yeteneğine rağmen, akustik sinyallerin işlenmesi, ayırt edilmesi veya sınıflandırılması zorlaşır — bu durum dil gelişimini, dikkati ve okul başarısını etkileyebilir.
Kaynak: Deutsche Gesellschaft für Phoniatrie und Pädaudiologie. (o. D.). Leitlinie: Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS). AWMF.
Ses Bozuklukları (Disfoni)
Ses boğuk, kaba, gergin çıkar ya da çabuk yorulur — organik (örn. ses teli nodülleri) veya fonksiyonel nedenlerden (örn. sesin aşırı zorlanması) kaynaklanabilir; hem çocuklarda hem yetişkinlerde görülür.
Kaynak: Deutscher Bundesverband für Logopädie e.V. (o. D.). Stimmstörungen.
Okuma-Yazma Bozukluğu (Disleksi)
Zekâ, eğitim veya duyusal bozukluklarla açıklanamayan, okuma ve/veya yazmayı öğrenmede belirgin ve kalıcı güçlükler.
Kaynak: Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften. (o. D.). Leitlinie: Lese-Rechtschreibstörung. AWMF.
Afazi (Dil Bozukluğu)
Beyin hasarı sonrası — genellikle inme sonrası — ortaya çıkan edinilmiş bir dil bozukluğu; dil anlama, kelime bulma, cümle kurma, okuma ve/veya yazmayı etkileyebilir. Zekâ bu süreçte korunur.
Kaynak: Deutsche Gesellschaft für Neurologie. (o. D.). Leitlinie: Rehabilitation aphasischer Störungen nach Schlaganfall. AWMF.
Dizartri (Konuşma Bozukluğu)
Sinir sisteminin hasar görmesinden kaynaklanan, konuşma motor becerilerinin nörolojik bir bozukluğu — nefes alma, ses çıkarma, artikülasyon ve konuşma melodisi, örneğin inme veya Parkinson sonrası etkilenir.
Kaynak: Deutsche Gesellschaft für Neurologie. (o. D.). Leitlinie: Dysarthrie. AWMF.
Disfaji (Yutma Bozukluğu)
Tükürük, sıvı veya yiyecek yutmak zorlaşmış veya güvensiz hale gelmiştir — aspirasyon (yanlış yutma) ve yetersiz beslenme riskiyle birlikte. Sıklıkla inme sonrası, nörolojik hastalıklarda veya ileri yaşta görülür.
Kaynak: Deutsche Gesellschaft für Neurologie. (o. D.). Leitlinie: Neurogene Dysphagie. AWMF.
Konuşma Apraksisi
Beyin hasarı sonrası konuşma hareketlerinin planlanması ve programlanmasında ortaya çıkan edinilmiş bir bozukluk — etkilenen kişiler ne söylemek istediklerini bilir, ancak artikülasyon güvenilir şekilde gerçekleşmez.
Kaynak: Deutsche Gesellschaft für Neurologie. (o. D.). Leitlinie: Sprechapraxie. AWMF.
Bir bozukluk hakkında sorularınız mı var?
Logopedik bir tedavinin anlamlı olup olmadığı ve bu sürecin nasıl işleyeceği konusunda size memnuniyetle danışmanlık sunarız.